大三，我初涉科研，風風火火三標書，數(shù)月奮力備戰(zhàn)，然石沉大海，打擊甚深，一時不知所措。此時，聞中科院院士孫漢董，數(shù)十載鉆研香茶菜，兩耳不聞窗外事，心靜自然明?；形驍?shù)月之渺小，果不熟，晶不成，其因乃自身浮躁之氣所繞。故行事者，當步步成印，方能尋得章法。不然急功則事敗，近利則路歪。此乃初動，未見院士其人，先聽其教誨，引我走出迷茫，甚是投緣敬佩，遂決心投其門下，拜其為師，深學天然藥化之奧妙。

國慶正歡，金秋恰濃，揣著夢想，踏進春城花城，站立在心儀已久的昆明植物所，激動萬分。面試伊始，初見孫老師，精神抖擻，溫文和藹，緩和了我全身緊繃的神經(jīng)。“你面試這幾天住哪呢？還習慣吧？你家是哪的？你父母身體還好吧？做什么工作呢？你有什么愛好呢？……”此種種問題讓我感動，顯然，孫老師關心的是我這個人和我的品質，他沒有提那些晦澀的專業(yè)知識，也沒有在意我簡歷上的種種獎狀，而在聊到我通過兼職和獎學金支付學費及生活費時，給予了肯定和贊揚。他說，年輕人就該多分擔家里的困難，多體驗生活的艱苦，才會珍惜來之不易的生活。此乃二動，相人者，當以德為先，以德相吸，方能脈脈相傳，薪火熊熊。

月轉星移，扶正流蘇。我剛到項目組，巧逢大伙集體出游，因通知傳達滯后之故，缺一席位，孫老師似乎考慮到我的感受，特招我進其工作之地，詳問其因，并留小蔣（與我同屆的孫老師的學生）陪伴我，以解我初來人生地不熟及其手續(xù)辦理煩雜之困憂。師之用心，良苦周到，得此良師，小蔣與我均為之善解人意而欣動。此為三動，師為學生所思，師為學生所想，百忙事務然能周慮如是，師之楷模也。

澄明撫仙湖，飲虹醉二仙。孫老師帶領學生卷沙數(shù)浪，踢球樂奔，暢游珠江源頭。不逾矩之年，身體仍矯健不輸后輩；古稀之年，依舊思維清晰，言行利索；試問古今七十之人，能入水百米直游，出水健步如飛者，能有幾人？此情此景，畫成四動，驚嘆感動，師與生，無輩分高低之間，無長幼次序之隔，共享歡樂，共度時光。誰言從事化學者，不能健康長壽？

鴻雁南飛，節(jié)律也；日升月落，時序也；六點二刻起，慢走兩公里兼做操，七點二刻吃早飯，八點到實驗室，十二點吃午飯，中午看新聞和中央科技節(jié)目，兩點一刻回實驗室，六點二刻吃晚飯、看新聞或攜妻散步游園，八點一刻再回實驗室，直至11點方回家就寢，孫老師之作息也?！拔以趯嶒炇?，我的學生自然也會在”，“八小時出不了科學家”。不多言，此乃五動，為師者，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，心系國家，耳聞四方之事，為徒者，何有不效法之理？名師出高徒，因不在其名，實在其行，銘記于心。
春夏秋冬，北京的四季鮮明更替。一年學畢，在熏衣草盛開之季，第三次來到昆明植物所，淡紫的花兒洋溢著淺淺的笑容和濃濃的激情，終于要正式開始做實驗了，我的科研項目難度不小，只能匍匐探索前進。與孫老師就項目面對面討論過兩次，讓我汗顏，也讓我感動。本應由我匯報實驗進展和項目概況，卻被孫老師查找的詳細資料和筆記震住了，看著手上曾沾沾自喜的報告，慚愧不已，為孫老師認真、嚴謹、務實的科研態(tài)度所折服。

孫老師仍時刻保持在科研一線的狀態(tài)，實驗功夫依舊嫻熟，此成六動，讓我們年輕一輩受益匪淺。